Plano de Aula

UNIDAD ESCOLAR TRES MUJERES.

CURSO: EDUCACIÓN BÁSICA

DISCIPLINA: ESPAÑOL

SÉRIE: 5º AÑO CLASE: “A” TURNO: MAÑANA

PROFESOR: VANDIRA RODRIGUES BATISTA.

PLAN DE CLASE

1. Objetivos:

- Adquirir la pronunciación de las frutas;

- Reconocer los nombres de las frutas en caza palabras;

- Aumentar el vocabulario.

2. Contenido:

- Las Frutas

3. Duración:

-50 min.

4. Recursos:

- Data show;

- Notebook;

- Slides;

- Libro Didáctico;

- Hojas sin líneas;

- Lápiz.

5. Metodología:

La clase será explicativo, expositivo y dialogado con el libro didáctico, el data show, el notebook y slides. Para terminar, la evaluación un juego en que se utilizan las hojas sin líneas y lápices.

6. Evaluación:

- Caza- palabras;

- Participación;

- Comportamiento.

7. Bibliografía:

http://www.google.com.br/

Síntese

Síntese

O texto aborda a temática sobre a importância da aprendizagem no mundo atual. Vivemos numa sociedade cada vez mais exigente e o que se percebe é que o que aprendemos nas escolas deixa a desejar. Que hoje temos acesso a uma imensidão de informações, que vai além do que a escola oferece, mudando assim o papel da escola que passa a ser de desenvolver nos educandos a capacidade de buscar e analisar as informações que lhes são repassadas. Que o alunado seja capaz de criticar as verdades que lhe são impostas e assim extrair a essência dessas verdades e contruir sua própria verdade. Neste contexto, além da escola, o professor e o aluno mudam os seus papéis. E passam a encarar e utilizar essa nova cultura da aprendizagem. E a partir do uso dessas novas tecnologias da informação tornam se cidadão prontos para contruir uma nova sociedade e atender as necessidades dessa nova sociedade. 

 Fonte: A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento.

www.udemo.org.br/A%20sociedade.pdf  

Projeto sobre o uso do blog na aprendizagem na leitura e escrita na Unidade Senador Dirceu Arcoverde

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA

PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

PROINFO INTEGRADO - CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL

PROJETO DE PESQUISA E APRENDIZAGEM:

O USO DO BLOG COMO FERRAMENTA NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NA UNIDADE ESCOLAR SENADOR DIRCEU ARCOVERDE.

AUTORES:

MARCILENE PEREIRA DE CARVALHO

VANDIRA RODRIGUES BATISTA

SÃO JOÃO DO PIAUÍ, AGOSTO DE 2013.

OBJETIVO PRINCIPAL

Utilizar o blog como ferramenta na aprendizagem da leitura e da escrita na Unidade Escolar Senador Dirceu Arcoverde para tornar a aula mais criativa e dinâmica e assim despertar o interesse dos alunos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Criar o blog para postagem de textos;
• Promover a inclusão digital dos alunos através do uso do blog como recurso didático;
• Explorar o blog na aprendizagem da leitura e da escrita;

CONTEÚDOS CURRICULARES E DISCIPLINAS ENVOLVIDAS

As disciplinas envolvidas são Língua Portuguesa e Língua Inglesa.

Os conteúdos trabalhados serão: Leitura e interpretação de texto; gêneros textuais; frase; período e parágrafo.

ENCAMINHAMENTO DAS ATIVIDADES

- Criação do blog e email dos alunos;

- Participação no blog: lendo, opinando e interpretando textos; e criando frases, períodos, parágrafos e textos de diversos gêneros.

- Produção de textos de gêneros variados e postagem no blog.

TEMPO TOTAL DE REALIZAÇÃO DO PROJETO

A realização do projeto será bimestral.

MATERIAL E SUPORTE NECESSÁRIO

- Computadores;

- Livros didáticos;

- Projetor de slides;

- Caixa amplificada.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, desde a participação e desempenho dos alunos nas atividades desenvolvidas.

FONTE DE PESQUISA

http://www.acnbrasil.com.br

avidasecretadoslivros.blogspot.com

www.brasilescola.com/ferias/a-importancia-leitura

FONSECA, Vitor da.Introdução ás dificuldades de aprendizagem. 2ª ed.Porto Alegre, Artmed: 1995.

SOARES, M. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação. UMFMG, outubro 2003.
TFOUNI, Leda V. – Letramento e Alfabetização. São Paulo: Cortez, 1995.
VYGOTSKY, Lev Semenovich, A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

Tecnologia

Estamos na era do conhecimento e da tecnologia. É uma realidade que não podemos negar e se não evoluimos somos excluídos desse mundo e chamados de ultrapassados. A tecnologia veio facilitar a nossa vida e diminuir a distância... Essa nova geração são usuários ativos dessas novas tecnologias e alguns são viciados. Por isso, temos que acompanhar os avanços tecnológicos e trazê-los para a sala de aula para tornar a aula mais criativa e atrativa.

A maioria das escolas já contam com esses recursos tecnológicos mas não funcionam ou não são utilizados porque sempre falta alguma coisa, ás vezes, um técnico para instalar as máquinas, um espaço adequado, um profissional para atender os usuários ou uma rede para acessar a internet. Então, passa-se o tempo e o público fica em desvantagem.

Sabemos que apesar da tecnologia está presente no nosso dia a dia, ainda não são todos que têm acesso a ela. E a escola poderia fazer essa inclusão digital, mas essa realidade de ter equipamentos mas não utilizar impede essa ação que contribuiria para o desenvolvimento pessoal e social do aluno.